Pandemi, eğitim sistemlerini küresel ölçekte köklü şekilde değiştirdi. Yüz yüze eğitimden çevrimiçi ortama hızlı geçiş, uzaktan eğitim teknolojilerinin yaygınlaşması, öğretim yöntemlerindeki değişimler ve öğrenme psikolojisindeki yeni dinamikler, eğitim araştırmalarına bambaşka bir boyut kazandırdı. Pandemi sonrası dönemde eğitimle ilgili araştırma makaleleri hazırlarken yalnızca pedagojik boyut değil, teknolojik adaptasyon, sosyal etkiler, psikolojik süreçler ve politik kararlar gibi çok boyutlu unsurlar da dikkate alınmalıdır.
Bu rehber, pandemi sonrası eğitim alanında akademik standartlara uygun, kapsamlı ve etkili araştırma makaleleri hazırlamak isteyen araştırmacılar için ayrıntılı bir yol haritası sunmaktadır.

1. Pandemi Sonrası Eğitim Araştırmalarının Önemi
Pandemi sonrası dönemde yapılan eğitim araştırmaları:
-
Politika geliştirme sürecine yön verir,
-
Teknoloji entegrasyonu stratejilerini şekillendirir,
-
Öğrenci ve öğretmen psikolojik uyum süreçlerini analiz eder,
-
Eğitimde eşitsizliklerin giderilmesine katkı sağlar.
Örneğin, uzaktan eğitimde fırsat eşitsizliği üzerine yapılan araştırmalar, devletlerin dijital altyapı yatırımlarını artırmalarında doğrudan etkili olmuştur.
2. Konu Seçimi: Pandemi Sonrası Eğitimin Yeni Öncelikleri
Araştırma konusunun hem güncel hem de literatürdeki boşlukları hedeflemesi gerekir.
Önerilen Araştırma Konuları:
-
Hibrit eğitim modellerinin öğrenme çıktıları üzerindeki etkisi
-
Pandemi sonrası öğretmen eğitiminde dijital yeterliliklerin rolü
-
Uzaktan eğitimde ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin güvenilirliği
-
Dijital öğrenme platformlarının erişilebilirliği ve kapsayıcılığı
-
Öğrenci motivasyonunda pandemi sonrası değişimler
İpucu: Konu seçerken UNESCO, OECD, Dünya Bankası gibi kurumların pandemi sonrası eğitim raporlarını incelemek, araştırma trendlerini belirlemenizde yardımcı olur.
3. Literatür Taraması
Pandemi sonrası eğitim konularında literatür taraması yaparken:
-
2020 sonrası yayınlara öncelik verin.
-
Hakemli dergilerde yayımlanmış çalışmalar tercih edin.
-
Disiplinlerarası kaynakları (eğitim, psikoloji, teknoloji, sosyoloji) dahil edin.
Kaynak Önerileri:
-
Computers & Education
-
Educational Technology Research and Development
-
British Journal of Educational Technology
-
YÖK Ulusal Tez Merkezi
Anahtar Kelime İpuçları:
“post-pandemic education”, “hybrid learning”, “remote teaching assessment”, “digital learning accessibility”
4. Araştırma Sorusu ve Hipotez Geliştirme
Araştırma sorusu:
-
Spesifik ve ölçülebilir olmalı.
-
Pandemi sonrası oluşan yeni bir durumu incelemeli.
Örnek Araştırma Sorusu:
“Pandemi sonrası hibrit eğitim modeli, tamamen yüz yüze eğitime kıyasla öğrencilerin akademik başarılarını nasıl etkiler?”
Örnek Hipotez:
“Hibrit eğitim modeli, öğrencilerin dijital becerilerini artırırken akademik başarıda anlamlı bir fark yaratır.”
5. Yöntem Seçimi
Pandemi sonrası eğitim araştırmaları çoğu zaman karma yöntem (mixed methods) gerektirir.
Nicel Yöntemler:
-
Anketler, ölçekler, akademik başarı testleri
-
İstatistiksel analiz: t-testi, ANOVA, regresyon
Nitel Yöntemler:
-
Öğretmen/öğrenci görüşmeleri
-
Odak grup çalışmaları
-
İçerik analizi
Karma Yöntem Avantajı:
Nicel bulguların nitel verilerle desteklenmesi, sonuçların derinliğini artırır.
6. Veri Toplama Sürecinde Dikkat Edilecekler
-
Çevrimiçi veri toplama araçları (Google Forms, Microsoft Forms, SurveyMonkey) kullanılabilir.
-
Katılımcı gizliliği ve veri güvenliği GDPR/KVKK standartlarına uygun olmalı.
-
Pandemi sonrası dönemde bazı veriler okul yönetimleri ve MEB izinleri ile toplanabilir.
7. Veri Analizi
Nicel Analiz Araçları:
-
SPSS
-
R
-
JASP
Nitel Analiz Araçları:
-
MAXQDA
-
NVivo
İpuçları:
-
Eksik veri yönetimi (missing data handling) önemli.
-
Pandemi öncesi ve sonrası karşılaştırmaları yaparken istatistiksel anlamlılık testleri uygulayın.
8. Bulguların Sunumu
-
Bulgular açık, sade ve görsel destekli olmalı.
-
Grafiklerde pandemi öncesi ve sonrası veriler karşılaştırmalı sunulmalı.
-
Bulgular bölümü yorumdan arındırılmış, sadece veriye dayalı olmalı.
9. Tartışma Bölümü
Tartışma bölümünde:
-
Bulguları pandemi sonrası eğitim literatürüyle karşılaştırın.
-
Beklenmeyen sonuçlar için olası açıklamalar sunun.
-
Bulguların eğitim politikaları ve uygulamalarına etkilerini tartışın.
10. Sonuç ve Öneriler
Sonuç bölümünde:
-
Çalışmanın temel bulgularını net şekilde özetleyin.
-
Uygulayıcılara (öğretmenler, yöneticiler) ve politikalara yönelik öneriler verin.
-
Gelecekte yapılacak araştırmalar için alan açın.
11. Etik ve Yayın Standartları
-
Etik kurul onayı zorunludur.
-
Katılımcı onam formları alınmalı.
-
Kaynaklar, APA veya derginin istediği stilde düzenlenmeli.
12. Sık Yapılan Hatalar
-
Pandemi öncesi verilerle pandemi sonrası verileri karşılaştırmadan genel sonuç çıkarmak.
-
Katılımcı çeşitliliğini göz ardı etmek.
-
Veri toplama sürecinde teknik erişim sorunlarını hesaba katmamak.
Sonuç
Pandemi sonrası eğitimde araştırma makalesi hazırlamak, yalnızca akademik bir çalışma değil, aynı zamanda eğitim sistemlerinin geleceğine yön verecek bilgi üretmek anlamına gelir. Bu tür çalışmaların önemi, politika yapıcılar, eğitim yöneticileri ve öğretmenler tarafından doğrudan hissedilir.
Başarılı bir pandemi sonrası eğitim araştırma makalesi:
-
Güncel ve anlamlı bir konuyu ele alır,
-
Disiplinlerarası bir bakış açısıyla hazırlanır,
-
Metodolojik açıdan güçlüdür,
-
Bulgularını açık ve kanıta dayalı sunar,
-
Uygulanabilir öneriler içerir.